机译:“科学的”和“非科学的”知识方式的不匹配及其对公众科学理解的贡献
Department of Psychology, Georgetown University, 306 White Gravenor Hall, 37th &amp O Streets, NW, Washington, DC, 20057, USA;
Science communication; Public understanding of science (PUS); Framing; Public engagement;
机译:“科学的”和“非科学的”认识方式的不匹配及其对公众科学理解的贡献
机译:逻辑,推理和论证的基础:一项证据支持的课程,针对科学素养,以增加公众的理解和学习科学
机译:从实践的理论角度来看普通科学的使用:对公民-消费者与公共传播计划之间关系的不同理解建立在科学主张的基础上
机译:学习学生的科学素养:非科学信仰和科学识字措施
机译:重构科学交流:使用隐喻,修辞和其他说服工具如何增强公众对科学的理解(而不会削弱科学过程的完整性)。
机译:公共卫生护士在心理健康中的作用-第一部分:行为科学对公共卫生护理中理解的贡献
机译:行为科学对公共卫生护理理解的贡献