机译:探索使用婴儿观察方法研究严重学习障碍的青少年的身份并增强基于关系的专业社会工作实践
机译:为专业和跨专业实践重建专业身份:学习残疾护理和社会工作联合培训计划的混合方法研究。
机译:与婴儿心理健康相关的育儿社会工作者正在做什么?跨机构背景下的专业思想和实践偏好探索
机译:情绪和相关性作为严重学习障碍青少年身份的一个方面:“近实践”社会工作研究的贡献
机译:隐含身份:探索高等教育中工程专业身份实践的概念框架
机译:对社会工作者的个人和专业价值体系之间的关系以及对参与社会工作实践社区动机的影响的批判现实主义探索。
机译:识别和弥合康复专业人士在南非公共卫生部门的风险婴儿工作的康复专业人士的知识 - 实践差距:多立体研究协议
机译:探索使用婴儿观察方法来研究严重学习障碍的青少年的身份并增强基于关系的实践以进行专业的社会工作实践