Intergenerationelles Lernen als Herausforderung für NGOs

摘要

Mit diesem Beitrag wird das Thema Generationen in Nichtregierungsorganisationen (Non-Governmental-Organisations/NGOs) reflektiert. Dazu wird zunächst auf die idealtypische Entwicklungsgeschichte von NGOs eingegangen. Im Anschluss daran wird das Generationenverhältnis in NGOs theoretisch reflektiert und zunächst das intergenerationell differenzierte Engagement von ehrenamtlichem Tätigen in den Blick genommen. Anschließend erfolgt eine Reflexion des Generationenverhältnisses in NGOs auf der Grundlage sozialwissenschaftlicher Generationenbegriffe. Abschließend werden die daraus resultierenden Herausforderungen für NGOs skizziert und danach gefragt, wie intergenerationelles Lernen in NGOs gezielt und didaktisch gestaltet werden kann.