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'Nice' School, Part 6: Patience, Patience, and Patience

机译:“好”学校,第6部分:耐心,耐心和耐心

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摘要

We Have Been Discussing how we .describe the word "nice" when we talk about delivering positive customer service. In the past three columns, we outlined basic behaviors in which we can engage to create an effective connection to the person we are serving. I am certain I have exhausted the very patient reader by recounting my experience in watching firefighters helping and interacting with Mrs. Smith and then outlining the behaviors we have observed.We have talked (a lot) about the basic foundation of establishing a positive relationship between the customer and the fire department-that it is simply sending to that person the personal and authentic message that we respect him/ her.
机译:我们一直在讨论提供积极的客户服务时如何描述“ nice”一词。在过去的三列中,我们概述了一些基本行为,我们可以在这些基本行为中与服务对象建立有效的联系。我敢肯定,在叙述消防员与史密斯太太的帮助和互动以及概述我们观察到的行为方面的经历后,我已经用尽了耐心的读者。我们已经(很多)谈论了建立相互之间积极关系的基本基础。客户和消防部门-只是向该人发送了我们尊重他/她的个人真实信息。

著录项

  • 来源
    《Fire Engineering》 |2012年第12期|4446-47|共3页
  • 作者

    ALAN BRUNACINI;

  • 作者单位
  • 收录信息 美国《工程索引》(EI);
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
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