中学生の放射線に対する知識獲得の地域差に関する調査: 松江巿と釧路巿との比較を事例として

摘要

筆者らは、原子力発電所が身近にある地域の中学生と、そうではない地域の中学生とでは、その生活環境の違いから、放射線に関する知識獲得の傾向が異なるのではないかと考えた。中学校理科では第3学年で放射線に関する学習をおこなうが、生活環境によって知識獲得の傾向が異なるのであれば、教師側はその傾向を踏まえた上で指導計画を立てることが望まれる。そこで、どのような傾向の違いがあるかを明らかにするため、生活圏に原子力発電所を擁する島根県松江巿の中学生と、生活圏に原子力発電所がない北海道釧路巿の中学生を対象に、アンケート調査を実施し比較検討をおこなった。その結果、両巿ともに、「原子核」「アルファ線」など放射線に関する語句の理解、および透過性などのやや専門的な内容については、その理解に大きな差は見られなかった。しかし、「放射線はどこにありますか」など、放射線に関する基本的な知識、および、「放射線を出す物質から離れると放射線の強さはどうなりますか」など、避難行動の判断基準となる知識については、松江巿の中学生の方が正しい理解をしている割合が比較的高いことが明らかとなった。これらの結果を生活環境との関連から考察することで、中学校理科の放射線教育に対して、効果的な示唆を与えることができると考える。