机译:区域负责人评估与以学习为中心的领导实践的关联:来自密歇根州和北京的证据
Department of Educational Leadership and Policy Studies, Virginia Tech, Room 206 East Eggleston, Blacksburg, VA, 24061, USA;
Department of Teacher Education, Michigan State University, East Lansing, MI, 48824, USA;
College of Education, Renmin University of China, Beijing, China;
Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijing, China;
Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijing, China;
Principal leadership; District principal evaluation; Developing effective leaders; Empirical study;
机译:地区校长评估如何影响以学习为中心的校长领导力?来自密歇根学区的证据
机译:小学校长以学习为中心的领导能力和教育成果:对校长专业发展的启示
机译:衡量校长以学习为中心的领导才能
机译:贡献校长领导和教师对教师在古吉斯四世公共小学,库拉尼区的工作满意度的责任
机译:通过评估反馈支持校长专业实践:一个地区实施马萨诸塞州教育工作者评估模型系统,以支持校长的成长和发展。
机译:分权背景下的管理和领导实践是否会影响社区卫生基金的绩效?来自坦桑尼亚Iramba和Iringa地区的证据
机译:校长教学领导对教学与学习实践的影响:来自地区Rawalpindi中学教师的证据