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University of Miami,;
Carnegie Mellon,;
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机译:基于小组专业知识领域的知识管理系统(KMS)的准备水平,以提高科学教育和计算机科学的质量(交叉施肥原理)(案例研究:计算机科学课程FPMIPA UPI)
机译:使用社会建构主义方法检查学前班和过渡幼儿园(TK)教室中科学,技术,工程和数学(STEM)的集成。
机译:学前班的数学和科学学习机会
机译:课堂科学与日常生活:一种提高尼日利亚科学绩效的手段
机译:国家科学资源中心改善小学科学教学工程。附录D.儿童科学,行动议程。附录E.儿童科学,教师资源。