机译:“后人类”是可教育的吗?关于教育哲学,动物研究和后人文主义理论的融合
机译:米歇尔·塞雷斯的身体同构思想与后人类主义和超人主义的融合的相关性:一个跨/后人类的身体
机译:放飞蛾:重要的动物研究和后人类的冲动
机译:脑瘫儿童的教育能力。由M.I. DUNSDON,M.A.,F.B.Ps.S.撰写,序言为教育部长M.P.乔治·汤姆林森阁下。英格兰和威尔士国家教育研究基金会-出版物4。8?x5? in。Pp。 x + 163,以及数字,表格和图形。指数。 1952年。伦敦:纽恩斯教育出版有限公司。价格£ 1,1s
机译:基于CDIO教育哲学的“自动控制理论”质量课程的改革研究与实践
机译:聋校学业成长的个案研究:教育政策与组织理论的融合。
机译:比较两种教育干预对母亲意识态度和自我疗效的疗效智力智力病患者的母亲卫生保健:群体随机控制试验
机译:评论 Susan Mary Pyke。动物愿景:假肿梦梦想写作。动物和文学的普拉维斯研究。 Cham:Palgrave Macmillan,2019. 314 PP。