Objetivo:analisar o cuidado ensinado por professores e pais e aprendido por estudantes com Síndrome de Down.Método:estudo descritivo de abordagem qualitativa, realizado em uma escola de educa??o especial, sediada na cidade de Manaus. Participaram do estudo 11 estudantes com Síndrome de Down, 11 pais dos estudantes e 11 professores da escola. Os dados foram coletados no período de novembro de 2017 a fevereiro de 2018, por meio de entrevista semiestruturada, e analisados pela técnica de análise de conteúdo. O embasamento teórico versou sobre a doen?a Síndrome de Down.Resultados:emergiram três categorias temáticas: o cuidado aprendido pelo aluno; o cuidado ensinado pelo professor e; o cuidado ensinado pelos pais.Conclus?o e implica??es para a prática:a família e os professores exercem um papel de facilitadores do aprendizado para o cuidado de si e no desenvolvimento sócio-cognitivo e afetivo da pessoa com Síndrome de Down. O cuidado aprendido pelo estudante envolveu comunica??o dialógica para o cuidado por meio de aprendizagem de bons hábitos, autonomia, independência e alimenta??o saudável. O estudo evidencia que a enfermagem tem o papel de ensinar a família como ajudar no progresso do filho, o que resulta em mudan?as significativas futuras.
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