Introdu??o: Tendo em vista os desafios que o contexto da pandemia do Covid-19 trouxe para a área educacional, o podcast intitulado Teaching in Critical Times (ou “Ensino em Tempos Críticos”) foi criado com o objetivo de contribuir com o processo de reflex?o-a??o através da promo??o de espa?os de diálogo crítico entre educadores. Método: Para atingir o objetivo posto, foram produzidos nove episódios – disponibilizados online de forma gratuita, com a participa??o de profissionais da educa??o advindos de diferentes áreas do saber e com diferentes experiências profissionais – que discutiram temáticas relevantes ao contexto. Resultados: O podcast parece ter promovido espa?os de diálogo crítico n?o apenas por meio das discuss?es entre os participantes dos episódios, mas também por meio da reflex?o crítica de ouvintes, tendo assim possíveis impactos na promo??o do desenvolvimento de consciência crítica. Conclus?o: O projeto aponta para a importancia que a Pedagogia Crítica e a Pedagogia Pública têm na promo??o da ciência cidad?, isto é, na constru??o de um conhecimento científico que seja coletivo, contextualizado, político e reflexivo, originado no processo crítico da reflex?o-a??o.
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