机译:数学学习结果通过SD中的基于开放的CTL模型
CTLMasalah terbukaHasil belajar;
机译:基于具体媒体辅助问题解决的逼真的数学方法对数学学习成果的影响
机译:通过Starred Puzzle Board的Larred NHT模型改善数学学习结果材料联邦联邦和小联邦的流量
机译:通过应用基于问题的学习模型,提高四年级学生的批判性思维能力和数学学习成果
机译:利用Universitas Terbuka提供的4个能力成熟度模型分析了对采购包分发的监测和评价报告
机译:空肠弯曲菌CTL表位的预测计算机模拟和细胞致死性扩展毒素(CDT)蛋白的功能分析
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生