Fragmentering og disharmoni, eller helse og livsmestring?

摘要

Folkehelse og livsmestring er innf?rt som et nytt tverrfaglig emne i skolen. I dette essayet argumenteres det for at s? lenge trekk ved eksisterende skolekultur fremmer det motsatte, er det ikke nok ? innf?re et nytt faglig emne. I essayet pekes det p? enkelte slike trekk. Det argumenteres for at det m? langt mer dyptgripende skolekulturelle endringer til dersom barn og unge skal f? rom til ? utvikle seg og dannes p? m?ter som faktisk kan legge grunnlaget for god fysisk og psykisk helse og livsmestring, ogs? i et livsl?psperspektiv.?N?kkelord: skole, livsmestring, folkehelse