亲子游戏对幼儿心理自立养成的个案研究

摘要

采用A-B基线实验设计，综合问卷法、访谈法、观察法、知情人报告法，以亲子游戏为自变量，幼儿的心理自立–自我控制水平为因变量，分基线期、干预期和观察期三个阶段对幼儿进行个案研究，干预期内家长和幼儿参与亲子游戏活动，研究者通过《幼儿心理自立–自我控制观察表》观察到的目标行为次数、知情人报告，对研究对象心理自立–自我控制水平的改变进行综合评估。在亲子游戏干预结束的两周后，通过《3~6岁儿童心理自立–自我控制问卷》、《幼儿心理自立–自我控制观察表》、知情人报告对个案幼儿的心理自立–自我控制水平进行评估。研究结果表明个案幼儿在干预期和追踪期的心理自立–自我控制水平明显高于基线期，亲子游戏可以提高幼儿的心理自立–自我控制水平。.