Engenheiro educador: experiências brasileiras de forma??o do perfil ténico capaz de praticar engenharia popular

摘要

Apropriando-se de Paulo Freire, parece possível dar um passo que ele nunca deu e dizer que o perfil do engenheiro educador, ou seja, do/a profissional capaz de praticar engenharia popular, produzindo tecnologia social, demandaria quatro habilidades n?o técnicas principais: empatia, capacidade de diálogo, censo crítico e abertura para aprender continuamente. Neste artigo, apresentamos o resultado preliminar de um estudo conduzido por seu autor, com respeito a iniciativas para se promover uma tal forma??o nos cursos de engenharia do Brasil. Elas se agrupariam em dois conjuntos principais: extens?es formativas (núcleos de extens?o e estágios interdisciplinares de vivência) e propostas de ensino (metodologia pedagógica, disciplinas CTS e estrutura curricular; estágio curricular de vivência; e projetos universitários alternativos). Uma análise inicial dessas iniciativas ajuda-nos a enxergar tanto as fortalezas e fragilidades de cada uma no que concerne à forma??o para a engenharia popular, quanto as disputas políticas para conseguir implementá-las ou avan?á-las.