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机译:理科教师对探究课及其科学课的信念分析
机译:理科教师对探究课及其科学课的信念分析
机译:理科教师对探究课及其科学课的信念分析
机译:什么杀死学校的科学?:从服务前的教师对城市儿童科学询问的回应的课程
机译:教师培训和学生探究与科学识字:将教师干预与学生在中高中课程中的学生结果联系起来
机译:纠缠在探究中:记录岗前科学教师对探究的观点,因为它们反映了基于探究性课程的计划和教学过程。
机译:向理科教师教授神经科学:促进将基于探究的教学指导翻译到课堂
机译:欣赏调查可以让小学生在写作课上发表意见吗? UD一个探索性的多案例研究,对三类小学儿童及其教师使用欣赏调查(aI)来促进学生的参与;在写作课程中创造新的学习经历;并帮助评估学校的人工智能过程