?Geschichte selber erkunden“ – Geschichtsdidaktische überlegungen zu Chancenund Grenzen Historischen Lernens im und mit dem Archiv

摘要

In Archiven lagern mit den Originalquellen die zentralen Gegenst?ndeder Geschichte. Für das Fach Geschichte sind ArchiveLernorte par excellence, sie erm?glichen weit mehr als derGeschichtsunterricht im Klassenraum anschauliche Einsichtenzum sachlichen Kern sowie zu erkenntnistheoretischen Wegen desFaches (historische Methode). Die berühmten ?Aha-Erlebnisse“im Umgang mit Original-Quellen vermitteln weitaus anschaulicherund praktischer, dass Geschichte als Konstrukt von konkreterlebensweltlicher Relevanz verstanden werden muss. Esgilt insbesondere für kontroverse Kapitel lokaler Geschichte undderen Erinnerungskultur vor Ort, aber in Zeiten des Flüchtigen,der alternativen Fakten und virtuellen Realit?ten, mit denen sichJugendliche besch?ftigen bzw. in denen sie leben, die Bedeutungdes Originals, des Echten, des Verl?sslichen für eine Demokratiezu vermitteln. Archive sind das Kompetenzzentrum für dieseund viele weitere historisch-politische Fragen, ohne dass dieserUmstand insbesondere jungen Menschen bewusst ist. Allerdingsscheint Archivarbeit vielen (Geschichts-)Lehrerinnen und Lehrernnur schwer und in der knappen Zeit kaum zu realisieren. DasErkenntnispotential dieses Lernortes steht vielerorts der allt?glichenNutzung diametral entgegen.