REVISANDO LIVROS DIDáTICOS DE HISTóRIA: a??o da diplomacia cultural em nome da paz REVIEWING HISTORY SCHOOLBOOKS: cultural diplomacy action to foster peace

摘要

http://dx.doi.org/10.5965/2175180303022011077 No cenário internacional do pós-primeira guerra, gradualmente, os objetivos morais somavam-se aos objetivos cívicos do ensino de História. A década de 1920, especialmente, foi marcada por uma discuss?o ampla sobre o papel da educa??o – especialmente do ensino de História – na constru??o de um mundo de paz. O livro didático esteve no centro desse debate e educadores de tendências opostas manifestaram-se. Ao longo desses debates, o papel da Commission Internationale de Coopération Intellectuelle (CICI) se destacou na Liga das Na??es, procurando facilitar a colabora??o de intelectuais no servi?o de promo??o da paz mundial dentro dos objetivos da Liga. O presente artigo reflete sobre esse contexto, destacando o papel do Brasil na ado??o de uma diplomacia cultural válida tanto para os países europeus quanto para os vizinhos latino-americanos, considerando a dinamica da transi??o do foco de interesses da Liga das Na??es para a Uni?o Panamericana. Ressaltamos a atua??o do Ministério das Rela??es Exteriores nesse processo ao empreender uma diplomacia cultural sobre a História a ser ensinada, que, incólume às oscila??es políticas do período, culmina na manuten??o de publica??o da “Bibliografia de História do Brasil”.