Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara mendalam peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP yang memperoleh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan GeoGebra dibandingkan dengan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP yang memperoleh pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kuningan Tahun Pelajaran 2017/2018. Pengambilan sampel dilakukan berdasarkan pertimbangan (sampling purposive). Kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen adalah kelas yang memperoleh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan GeoGebra sedangkan kelas kontrol adalah kelas yang memperoleh pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes yang selanjutnya dianalisis dengan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan GeoGebra lebih baik dibandingkan dengan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. ?.
展开▼
机译：这项研究的目的是深入研究在GeoGebra协助下接受了密苏里州数学计划（MMP）学习模型的初中学生的数学交流技巧与常规学习中初中学生的数学交流技巧的提高相比。这项研究的人口是2017/2018学年VIII SMP Negeri 4 Kuningan的学生。采样是基于考虑（目标采样）进行的。 VIII F级为实验级，VIII E级为对照组。实验班是在GeoGebra的帮助下获得密苏里州数学计划（MMP）学习模型的班级，而控制班是获得常规学习的班级。所使用的仪器是测试仪器，然后通过平均差异测试对其进行分析。结果表明，在GeoGebra的帮助下，接受了密苏里州数学计划（MMP）学习模型的学生的数学交流能力的提高要好于接受常规学习的学生的数学交流能力的提高。 ？
展开▼
