首页> 外文期刊>Psicologia Escolar e Educacional >Tecnologias Digitais como instrumentos mediadores da aprendizagem dos nativos digitais↓Tecnologías Digitales como herramientas mediadoras de aprendizaje de los nativos digitales
【24h】

Tecnologias Digitais como instrumentos mediadores da aprendizagem dos nativos digitais↓Tecnologías Digitales como herramientas mediadoras de aprendizaje de los nativos digitales

机译:数字技术作为学习数字原住民的中介工具↓数字技术作为学习数字原住民的中介工具

获取原文
           

摘要

Resumo Neste artigo, temos como objetivo discutir a utiliza??o das Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o - TDIC - como instrumentos mediadores da aprendizagem dos nativos digitais, levando em considera??o as mudan?as nas intera??es sociais na sociedade contemporanea que contribuem para a constitui??o da subjetividade desses jovens. Apoiamo-nos, para tanto, em autores como Buckingham (2009, 2010), Delors (1998), Franco (2013), Koutropoulos (2011), Palfrey e Gasser (2011), Rossato (2014) e Vygotsky (1930, 1934/2001), entre outros, para fundamentar este estudo bibliográfico. As TDIC s?o instrumentos mediadores da aprendizagem, principalmente no que diz respeito ao conhecer e ao fazer, e, também, para acessar a cultura tecnopopular, embora tal potencialidade seja pouco utilizada na escola.↓Resumen En este artículo, nos proponemos analizar el uso de l?s Tecnologías Digitales de La Información y laComunicación - TDIC - como herramientas mediadoras de aprendizaje de los nativos digitales, teniendo em cuenta los cambios em l?s interacciones sociales em la sociedad contemporánea que contribuyen a La constitución de La subjetividad en estos jóvenes. Nos basamos en autores como Buckingham (2009, 2010), Delors e cols. (1998), Franco (2013), Koutropoulos (2011), Palfrey y Gasser (2011), Rossato (2014) y Vygotsky (1930, 1934/2001), entre otros, para apoyar este estudio bibliográfico. Las TDIC son herramientas mediadoras de aprendizaje, especialmente com respecto al saber y al hacer, y, también para accesar la cultura tecnopopular, aunque este potencial este subutilizado em la escuela.
机译:摘要在本文中,我们旨在讨论数字信息和通信技术(TDIC)作为中介数字原住民学习的工具,同时考虑到交互作用的变化。当代社会中的社会行为,这些行为有助于这些年轻人的主体性的构成。因此,我们所依赖的作者包括白金汉(2009,2010),德洛斯(1998),佛朗哥(2013),库特鲁普洛斯(2011),帕弗里和加瑟(2011),罗萨托(2014)和维果斯基(1930,1934 / (2001年),以支持这项书目研究。 DICT是调解学习的工具,尤其是在知识和行为方面,以及在技术普及型文化中的学习,尽管这种潜力在学校很少使用。↓摘要本文建议对它进行分析。考虑到当代社会中社交互动的变化,这些都有助于主体性的构成,因此将信息和通信数字技术(TDIC)用作学习数字本地人的中介工具年轻人。我们依赖白金汉(2009,2010),Delors等人的著作。 (1998),Franco(2013),Koutropoulos(2011),Palfrey y Gasser(2011),Rossato(2014)和Vygotsky(1930,1934/2001)等文献来支持这项书目研究。 TDIC是学习的工具,特别是在知识和知识方面,也是获取技术大众文化的工具,即使这种潜力在学校中并未得到充分利用。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号