Uma leitura walloniana do movimento: crian?as de seis anos no ensino fundamental↓Una lectura walloniana del movimiento: ni?os de seis a?os en la ense?anza primaria

摘要

Resumo Este artigo refere-se a uma investiga??o que teve como objetivo compreender como estava sendo tratada a motricidade das crian?as de seis anos que, com a implanta??o do ensino de nove anos, passaram a frequentar o ensino fundamental. O referente teórico foi a psicogenética de Henri Wallon; ent?o, apesar de ter focado a motricidade, n?o se perdeu de vista sua indissociabilidade da cogni??o e da afetividade. Foram observadas duas turmas de 1o ano de uma escola municipal da Zona Oeste de S?o Paulo. As sess?es de observa??o, registradas em diário de campo, foram sintetizadas em episódios. O estudo apontou que a escola ainda n?o reconhece a importancia do ato motor para o desenvolvimento cognitivo e afetivo, oferece poucas oportunidades para que as crian?as de seis anos vivenciem o espa?o físico - fundamental para a constru??o do espa?o mental - e poucos momentos para brincadeiras de fic??o - importantes para o fortalecimento da representa??o.↓Resumen Este artículo se refiere a una investigación que tuvo como objetivo comprender como estaba siendo tratada la motricidad de los ni?os de seis a?os que, con la implantación de la ense?anza de nueve a?os, pasaron a frecuentar la ense?anza primaria. El referente teórico fue la psicogenética de Henri Wallon, entonces a pesar de tener enfocado la motricidad, no se perdió de vista su insociabilidad de la cognición y de la afectividad. Se observaron dos grupos de 1er a?o de una escuela municipal de la Zona Oeste de S?o Paulo. Las sesiones de observación, registradas en diario de campo, se sintetizaron en episodios. El estudio apuntó que la escuela aun no reconoce la relevancia del acto motor para el desarrollo cognitivo y afectivo, ofrece pocas oportunidades para que los ni?os de seis a?os vivencien el espacio físico - fundamental para la construcción del espacio mental - y pocos momentos para juegos de ficción - importantes para el fortalecimiento de la representación.