Sentido pessoal, atividade de estudo e educa??o artística: um estudo de caso

摘要

Investigou-se o processo de atribui??o de sentido pessoal à atividade de estudo, especificamente às atividades artísticas desenvolvidas na disciplina de artes. Realizou-se uma pesquisa de campo em um 5o ano de uma escola pública municipal por meio de observa??es das aulas e entrevistas com alunos(as). Tomou-se como unidade de análise a rela??o entre o motivo da atividade de estudo e as a??es de estudo, categorizando-se os motivos em pragmáticos e vinculados à liberdade de express?o e as a??es em a??es de organiza??o pedagógica, de ajuda, de valoriza??o do trabalho discente e coletivas. As crian?as buscavam estabelecer rela??es com conhecimentos aprendidos e responsabilizavam-se pelas tarefas. Constatou-se que há um processo de atribui??o de sentido pessoal transformador e que a organiza??o pedagógica das professoras produz sucesso escolar: incentivavam a colabora??o entre os colegas, fomentavam o trabalho coletivo, organizavam a??es de estudo, o que traz princípios didáticos para a organiza??o do ensino desenvolvimental.