CANOE e Fluxo: Determinantes na ado??o de curso de programa??o online gamificado

摘要

Atualmente o saber programar é uma das competências mais valorizadas no mercado de trabalho. A gamifica??o é uma solu??o emergente que tem vindo a ser adotada na educa??o e que contribui para incentivar e estimular os estudantes ao estudo da programa??o. Este estudo prop?e um modelo explicativo que incorpora as cinco dimens?es da personalidade (CANOE) e o fluxo como determinantes na ado??o de um curso online de programa??o gamificado. O estudo foi conduzido com uma amostra de alunos universitários, e o modelo explicativo foi validado usando a modela??o de equa??es estruturais. Os resultados indicam que o CANOE tem efeitos positivos no prazer de utiliza??o, facilidade de utiliza??o e utilidade percebida. O fluxo tem efeitos positivos no prazer de utiliza??o e no uso. Os resultados s?o um contributo para a compreens?o dos determinantes na ado??o de cursos online gamificados