Foi verificado em que medida a aprendizagem pode ser significativamente influenciada pela informa??o aos estudantes antes do ensino, sobre o que é esperado deles como resultado do ensino. Os sujeitos que participaram deste estudo eram alunos de 4 classes de 5a série do 1o Grau. Dos 140 sujeitos, 69 de duas classes constituiram o grupo experimental (GE) e 71 de duas outras classes constituiram o grupo de controle (GC). Os sujeitos do GE receberam objetivos operacionais redigidos claramente enquanto que os do GC n?o receberam nenhuma informa??o sobre objetivos. Foram comparados os GE e GC como um todo, os GE e GC de nível socio-econ?mico alto e baixo, os GE e GC com notas altas e baixas, levando em conta, de um lado, mudan?as em conhecimentos, atitudes e práticas e, de outro, mudan?as apenas em conhecimentos. Embora os GE apresentaram consistentemente maior aprendizagem do que os GC, os resultados n?o foram conclusivos. Quando se comparou os diferentes grupos, observou-se que diferen?as significativas na aprendizagem ocorreram em alguns, mas distribuídas ao acaso.
展开▼
