Consciência metalinguística e a representa??o da nasaliza??o na escrita do Português Brasileiro

摘要

OBJETIVO: examinar a representa??o da nasaliza??o por crian?as na escrita e a influência de habilidades metalinguísticas nesta representa??o. MéTODOS: crian?as com escolaridade entre o 2o e 5o anos do ensino fundamental realizaram tarefas para avalia??o de suas habilidades de análise fonológica (alitera??o, subtra??o e manipula??o de fonemas), de consciência morfológica e ditados de palavras que visavam respectivamente a avalia??o do conhecimento ortográfico e particularmente o domínio de diferentes contextos e marcadores da nasaliza??o. RESULTADOS: a representa??o da nasaliza??o para a crian?a é feita com relativa facilidade para a vogal nasalizada por "n" antes de consoante como pelo ditongo nasal "?o" em substantivos. Porém, os contextos de ocorrência da nasaliza??o que se referem tanto a regularidades de posi??o como a regularidades de natureza morfossintática apresentam dificuldade para as crian?as dos anos iniciais do ensino fundamental, tornando-se relativamente mais fáceis com o progresso na escolaridade. A consciência fonológica e a consciência morfológica correlacionam-se positiva e significativamente com a marca??o da nasaliza??o. No entanto, controlada a escolaridade, apenas as tarefas de subtra??o e manipula??o de fonemas contribuem significativamente para a representa??o da nasaliza??o. CONCLUS?O: a crian?a n?o dá um tratamento uniforme para a nasaliza??o, entendendo que existem marcadores diferentes para os sons nasais e que estes s?o diferenciados segundo sua posi??o na palavra, embora n?o os usem todos de forma convencional. Diferentemente da consciência fonológica, a consciência morfológica n?o teve uma contribui??o independente da escolaridade para a representa??o da nasaliza??o.