A disciplina de bioética na Faculdade de Odontologia da Universidade de S?o Paulo↓LA DISCIPLINA DE BIOéTICA EN LA FACULTAD DE ODONTOLOGíA DE LA UNIVERSIDAD DE S?O PAULO

摘要

La ense?anza de la bioética promueve el desarrollo de principios que orientan el crecimiento tecnológico, la investigación científica, la resolución de conflictos morales y colabora para la transformación de la sociedad, para que ella se vuelva más justa. A partir del a?o de 2004, la Facultad de Odontología de la Universidad de S?o Paulo (FOUSP), incluyó la disciplina de Bioética en su currículo. Con el objetivo de verificar la contribución de esta disciplina para la formación humanística de los alumnos, fueron realizadas dos pesquisas: estudio 1, en 2004, trabajó con alumnos que no tuvieran clases de Bioética y el estudio 2, en 2007, trabajó con alumnos que cursaron la disciplina. Se aplicó un cuestionario semi-estructurado a 20 alumnos de la graduación de la FOUSP que no tuvieron clases de Bioética y a 20 alumnos que cursaran la disciplina de Bioética en la misma institución. Este cuestionario incluyó la evolución de la relación profesional/paciente, la humanización del atendimiento y ética profesional. Otro cuestionario semi-estructurado fue aplicado a 20 pacientes en el a?o 2004 y a otros 20 pacientes en el a?o 2007, interrogando sobre a calidad del tratamiento e a relación profesional/paciente del servicio odontológico ofrecido por los alumnos. Las entrevistas fueron avaluadas cualitativamente, segundo el método de análisis de contenido de Bardin. Los resultados apuntan a que la inserción de la Bioética como disciplina obligatoria representa un paso importante para el cambio de paradigma sobre el valor de la dignidad de la persona humana. Sin embargo, como en esa Institución predomina todavía, en el contexto global del aprendizaje, la fuerte tendencia a la ense?anza centrada en la técnica, acabase por criar en los alumnos, a lo largo del curso, en la práctica, una visión parcial de la persona del paciente, reduciendo todas sus dimensiones apenas al aspecto biológico. No basta ser la Bioética una disciplina más, aislada de la trasmisión de valores y ense?anza de actitudes por parte del demás cuerpo docente. Es necesario que todos los profesores vivan y ense?en la aplicación de los valores éticos en la relación profesional/paciente, pues todo el contexto educacional es fundamental para la formación humanística integral del alumno.↓O ensino de bioética ajuda para desenvolver princípios em prol do crescimento da tecnologia, da investiga??o científica, da resolu??o de conflitos morais e para transformar a sociedade, de modo que ela seja mais justa. A partir de 2004, a Faculdade de Odontologia da Universidade de S?o Paulo (FOUSP), envolveu a disciplina da bioética no currículo. A fim de verificar a contribui??o desta disciplina para a forma??o humanística dos alunos, se levaram a cabo dois pesquisas: Estudo 1, em 2004, trabalhou com os alunos que n?o tinham aulas sobre Bioética e Estudo 2, em 2007, trabalhou com os alunos matriculados na disciplina. Foi aplicado um questionário semi-estruturado para 20 alunos de gradua??o n?o tiveram aulas de bioética da FOUSP e 20 alunos que cursaram a disciplina de bioética nessa institui??o. Este questionário incluiu a evolu??o da rela??o profissional/paciente, a humaniza??o da aten??o e ética profissional. Outro questionário semi-estruturado foi administrado a 20 doentes em 2004 e outros 20 pacientes em 2007, indagando sobre a qualidade da rela??o terapêutica e a rela??o profissional/paciente dos servi?os odontológicos oferecidos pelos alunos. As entrevistas foram avaliadas segundo o método qualitativo de análise de conteúdo de Bardin. Os resultados mostram que a inclus?o da bioética como disciplina obrigatória do currículo é um passo importante na mudan?a de paradigma sobre o valor da dignidade humana. No entanto, como nesta institui??o ainda prima a forte tendência a concentrar-se no ensino técnico no contexto global da aprendizagem, finalmente os alunos, ao longo do curso, tienen uma vis?o parcial da pessoa do paciente, reduzindo todas as suas dimens?es apenas o aspecto biológico. Bioética n?o deve ser somente uma disciplina mais do currículo, isolada da transmiss?o de valores e do ensino de atitudes de outros docentes. é necessário que os professores vivam e ensinem a aplica??o de valores éticos na rela??o profissional/paciente, posto que o contexto educacional é essencial para a educa??o integral humanística do aluno.