Tradisi Khabanti Kantola sebagai Model Pendidikan Karakter Terintegrasi Kurikulum Lokal dalam Pendidikan Seni Budaya di Sekolah Menengah Kabupaten Mona

摘要

Penelitian ?ini bertujuan ?untuk? mengungkapkan ?peran tradisi ?kabhanti kantola ?dalam pendidikan ?karakter yang dapat dimanfaatkan secara terintegrasi dalam mata pelajaran seni budaya (lokal) di sekolah menengah di Kabupaten Muna. Kabhanti kantola merupakan sebuah tradisi yang berfungsi sebagai sarana komunikasi dan hiburan ?dalam ?masyarakat ?Muna dengan pola nyanyian ?berbalas ?pantun? (folksong) ?yang ?diwariskan secara ?turun-temurun. Lokasi ?penelitian ?adalah ?tiga ?kecamatan ?di ?kabupaten ?Muna ?yaitu, ?Kecamatan Katobu, Kecamatan ?Watuputih, ?dan ?Kecamatan ?Tongkuno. ?Data dikumpulkan? ?melalui ?teknik observasi pementasan, teknik ?rekam, ?transkripsi, terjemahan, dan ?interpretasi, data ?kemudian ?dianalisis ?secara qualitatif-interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan ?bahwa makna dan nilai yang muncul dalam teks-teks Kabhanti kantola mengandung berbagai ajaran, nasehat, dan kritik-kritik yang membangun, membimbing, dan mengarahkan karakter masyarakat pendukungnya ?Nilai-nilai itu diantaranya adalah menumbuhkan rasa kebersamaan, ?ajaran ?mengenai ?etika ?dalam ?pergaulan, ?bakti ?kepada ?orang ?tua, ?pentingnya ?kemapanan ekonomi sebelum ?berkeluarga, ?dan larangan terhadap? judi. Kritik, araban, dan pesan seperti ini dimaksud- kan untuk menciptakan ?keserasian, ?keselarasan, ?dan keseimbangan sosial dalam kehidupan bermasyarakat, serta mempertahankan ?nilai-nilai moralitas yang diyakini benar oleh masyarakat Muna. Pendidikan karakter terintegrasi dalam pendidikan seni budaya yang berbasis budaya lokal sangat penting diterapkan di sekolah Menengah di Kabupaten Muna.This research aims at the revealing of of kabbhanti kantola tradition rot e in character education that can be utilized ?integratedly ?in cultural art ?lesson (the local lesson) ?at high schools ?at Muna Regency. Kabbhanti kantola ?is a tradition that has a function as a media of communication and consolation ?in Muna society with the song pattern of mutual traditional poetry (folksong) that bequeathed from generation to generation. The location of this research ?are three sub-districts ?at Muna Regency, ?namely Katobu sub-district, Watuputih sub-district, and ?Tongkuno sub-district. The ?data ?were collected ?through ?staging ?observation ?technique, recording? ?technique,?? ?transcription,? ?translation,?? ?and? ?interpretation. ?The? ?data? ?then? ?were? ?analyzed qualitatively-interpretatively. The result of the research shows that the meaning and value that appear in the texts of kabbhanti ?kantola provides ?the varieties ?of precept, ?advice, and constructive criticism, guidance, and the building of ?society character ?who support them. Among of those values are to grow togetherness sense, precept about ethics in social intercourse, loyalty to the parents, the importance of ?economical ability before being married, and prohibition of gambling. Such criticism, precept, and message are aimed to create the harmony, ?and libration ?in the social life, and maintaining ?the morality values that Muna society trust. The character education that integrated ?in cultural art education in the local culture is very important to be applied at high schools at Muna Regency.??