机译:引导黑人身份发展:与年龄较大的儿童互动朗读多元文化的力量
critical literacyCivil RightsBlack identitychildren;
机译:互动式朗读-增强儿童思考和理解语言的途径:近期研究综述
机译:相互思考:幼儿在互动式朗读中使用语言进行集体思考
机译:职前教师的接受词汇知识对其与小学生的互动朗读的影响
机译:通过当地特征和多元文化学习发展:Papuan-ness高中生Jayapura
机译:R2 =协作:三年级数学中互动式朗读和朗读对学生成绩和学生态度的影响比较。
机译:儿童在学校大声朗读时血压和心率会发生变化。
机译:多元文化教育在行动:黑人小学儿童身份发展与民权文学参与的多重案例研究