Provis?o pública e privada de educa??o fundamental: diferen?as de qualidade medidas por meio de propensity score

摘要

O artigo busca mensurar as diferen?as de desempenho entre escolas públicas e privadas na fase inicial do ensino fundamental. Utiliza-se o método dos mínimos quadrados ponderados por propensity score com as informa??es do SAEB/2003 para evitar problemas de sele??o e ter uma melhor estimativa das rela??es de causalidade. Os resultados mostram uma grande diferen?a de desempenho entre alunos destas redes além de uma diferen?a crescente segundo o nível socioecon?mico da família do aluno e os salários médios pagos aos professores. Alunos negros e pardos se beneficiariam menos de uma mudan?a de rede que aqueles brancos e asiáticos. Aumento nos gastos por aluno n?o reduzem tais diferen?as que também variam de acordo com especificidades regionais.