机译:职前教师对个人学习环境(PLEs)的理解和使用
personal learning environmentsperceptionusepreservice teachers;
机译:Preservice教师对Web 2.0个人学习环境的态度(PLE):考虑到自我监管和数字识字的影响
机译:结合Chatbot和社交媒体:在语言学习中加强个人学习环境(PLE)
机译:个人学习环境与网络(PLE&N)支持基于同伴的社会和终身学习的概念设计与实证研究
机译:在队列结构化混合学习环境中增强职前教师学习
机译:探索第二语言职前教师的认知和学习。研究一:第二语言职前教师认知过程的作用以及理论与实践之间的关系。研究二:第二语言职前教师的认知和情感学习过程。研究三:第二语言职前教师对背景知识的访问和上下文的作用。
机译:保证人和识别教师注意到自我监管学习策略的明确教学