Health literacy of students. Results of an online survey at the Bochum health university (Germany) / Gesundheitskompetenz Studierender – Ergebnisse einer Online-Befragung an der Hochschule für Gesundheit Bochum

摘要

Background emHealth literacy/em is of growing importance in public health research in Germany. People with good health literacy are likely to make better health decisions. A large proportion of the German population, not just vulnerable groups, has a problematic or insufficient health literacy. Aims The study describes the health literacy of students at a German health university. It investigates the influence of sociodemographic and course-related factors on health literacy. The results are compared with those of the general population from Germany. Methodology Study participants were recruited by email. 203 students took part in the online survey (response rate 20.2%). From the European Health Literacy Questionaire 16 (HLS-EU-Q16) 127 datasets of students were completely available and were analyzed in this study. In addition to health literacy, sociodemographic and course-related factors were ascertained. Results 39 (30.7%) of the students have a sufficient or excellent health literacy. On average, health literacy is lower in the group of students of health-related courses (M=30.6) than in the normal German population (M=34.5). The levels are particularly low in the dimensions of emappraising/em and emapplying/em of health information. Conclusion The results must be interpreted with care. They can be used as a base for long-term monitoring of students’ health literacy and provide starting points for health promotion within the academic setting. Students of health-related degree should be encouraged to reflect on their own and others health literacy, as this is important for their future work with patients or clients. emHealth Literacy/em gewinnt in der Public-Health-Forschung in Deutschland an Bedeutung. Menschen mit einer guten Gesundheitskompetenz treffen für sich wahrscheinlich bessere Gesundheitsentscheidungen. Dabei hat ein gro?er Anteil der Menschen in Deutschland, und nicht nur vulnerable Bev?lkerungsgruppen, eine problematische oder unzureichende Gesundheitskompetenz. Die Studie beschreibt die Gesundheitskompetenz Studierender an einer deutschen Hochschule für Gesundheit. Sie fokussiert auf Einflüsse soziodemografischer und studienbezogener Faktoren auf die Gesundheitskompetenz. Auf der Grundlage nationaler Studien werden die Ergebnisse mit denen anderen Bev?lkerungsgruppen verglichen. Studienteilnehmer/-innen wurden per Mail rekrutiert. 203 Studierende nahmen an der Online-Befragung teil (Rücklaufquote 20.2%). Vom European Health Literacy Questionaire 16 (HLS-EU-Q16) liegen Daten 127 Studierender vollst?ndig vor und wurden in dieser Studie analysiert. Neben der Gesundheitskompetenz wurden soziodemografische und studienbezogene Merkmale erhoben. 39 Studierende (30.7%) haben eine ausreichende oder ausgezeichnete Gesundheitskompetenz. Die befragten Studierenden weisen mit M= 30.6 (Range 0–50) eine niedrigere Gesundheitskompetenz auf als die deutsche Normalbev?lkerung (M= 34.5). Dieser Wert wird als ?problematisch“ eingestuft. Besonders niedrig sind die Auspr?gungen in den Dimensionen emBeurteilen/em und emUmsetzen/em von Gesundheitsinformationen. Die Ergebnisse müssen aufgrund von Limitationen vorsichtig interpretiert werden. Sie k?nnen als Basis für ein langfristiges Monitoring der Gesundheitskompetenz Studierender genutzt werden und weisen auf Ansatzpunkte für die Gesundheitsf?rderung im Setting Hochschule hin. Bei Studierenden gesundheitsbezogener Studieng?nge sollte eine reflektierte Auseinandersetzung mit der Gesundheitskompetenz gef?rdert werden. In ihrer zukünftigen Funktion als Gesundheitsfachleute kann sie auch für die Versorgung von Klienten/-innen von Bedeutung sein.