Статтю присвячено висв?тленню рол? й м?сця персонального сайту науковопедагог?чного прац?вника у процес? формування його ?м?джу в мереж? ?нтернет. Розкрива?ться значення персонального сайту як складово? м?жнародних систем науково? ?нформац??, як? представляють в орган?зованому ?нтерфейс? науков? публ?кац?? – джерела наукометричного, б?ограф?чного та б?бл?ограф?чного анал?зу, зокрема значн? науков? ?нтернет-серв?си ResarcherID, ORCID, Google Scholar, як? надають можлив?сть введення та ?дентиф?кац?? персонально? ?нформац?? за принципами технолог?й ?нтерактивного обм?ну даними. Наголошено про важлив?сть створення персональних сайт?в науково-педагог?чних прац?вник?в ун?верситету п?д ?диним ун?верситетським доменом як одного з ключових фактор?в зростання р?вня ?нтернет-присутност? осв?тньо? орган?зац??. Представлено дек?лька тип?в персональних сайт?в. Визначено основн? вимоги до структури та контенту персонального сайту науково-педагог?чного прац?вника. П?дкреслю?ться значення повноти та актуальност? ?нформац?йних матер?ал?в, що будуть представлен? на персональному сайт?. Подано опис етап?в розробки та ?нтерфейсу персонального сайту науково-педагог?чного прац?вника, описано алгоритм його застосування. Доведено, що профес?йно структурована та заповнена за встановленими принципами персональна стор?нка да? змогу значно п?двищити р?вень квал?ф?кац?йних оц?нок п?д час проведення рейтингового оц?нювання д?яльност? науково-педагог?чного прац?вника, що сьогодн? ? важливим питанням п?двищення св?тового ?нформац?йного рейтингу заклад?в вищо? осв?ти. Розроблений персональний сайт , що ? значним джерелом б?ограф?чно? та б?бл?ограф?чно? ?нформац??, може бути використано науково-педагог?чними прац?вниками для вир?шення наукових ? практичних завдань з представлення б?льш детально? персонально? ?нформац?? та результат?в власних досл?джень ус?й науков?й ? педагог?чн?й сп?льнот? в мереж? ?нтернет, що надасть педагогам вищо? школи можлив?сть вир?шувати питання створення власного цифрового ?м?джу в ?нтернет-простор?.
展开▼
