Contribui??es para o design de interface de um Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem acessível a surdos

摘要

Este artigo apresenta os resultados de uma investiga??o com profissionais da educa??o de uma escola bilíngue para surdos em Portugal. Os entrevistados s?o educadores surdos e ouvintes e a pesquisa teve o propósito de recolher dados conducentes à proposta de uma estratégia de design de interface de um ambiente virtual de ensino e aprendizagem acessível a alunos surdos. Sendo ainda apresentados dados relativos às potencialidades da plataforma Moodle para a implementa??o desta interface. Entendendo que o desenvolvimento de ambientes acessíveis implica o conhecimento do contexto e da cultura do público-alvo, o presente artigo buscou, nas entrevistas, levantar dados que possam contribuir para as melhorias destes ambientes. A pesquisa mostra que os maiores problemas do ambiente n?o est?o na plataforma, mas se relacionam a quest?es de gest?o de interface e gerenciamento de conteúdo.