Motivational Orientations of High-Achieving Students as Mediators of a Positive Perception of a High-Achieving Classmate: results from a Cross-national Study

摘要

El prop?3sito de este estudio es explorar si las motivaciones de alto logro influencian las percepciones de los alumnos sobre un futuro compa?±ero de clase ficticio que se caracteriza por tener un alto rendimiento; y si es as?- de qu?? modo ocurre. La muestra final consisti?3 en 396 alumnos de alto rendimiento que fueron seleccionados de un total de 1794 alumnos de s??ptimo y d??cimo grado de cinco pa?-ses: Australia, Per?o, Corea del sur, Espa?±a y Vietnam. Se llevaron a cabo una serie de modelos de regresi?3n por pasos sucesivos para probar la hip?3tesis de que las percepciones positivas sobre un compa?±ero de alto rendimiento podr?-an estar mediadas por el enfoque motivacional, pero no por la orientaci?3n a la evitaci?3n del trabajo. La hip?3tesis fue confirmada en su generalidad. Las metas orientadas al manejo del aprendizaje y las orientadas al alto rendimiento predijeron percepciones positivas de la habilidad intelectual, cualidades sociales y popularidad entre los compa?±eros del alumno de alto rendimiento, mientras que las metas de evitaci?3n del trabajo no obtuvieron correlaciones significativas. Sin embargo, se dieron algunas excepciones espor??dicas entre los participantes de Vietnam, Corea del sur y Per?o.