自我调节学习和ICT如何预测数学素养：基于上海PISA2012数据库的SEM模型

摘要

本研究以上海PISA2012年的数据为研究对象，探究ICT和自我调节学习对数学素养的影响。根据上海PISA的原始数据，运用潜在变项模式对三者间的关系进行探究发现，越常使用计算机的学生，数学素养越差；越会自我调节学习的学生，数学素养越佳。自我调节学习与计算机使用之间因果关系显著，但因系数偏小，极有可能是大样本统计造成。