O uso da tecnologia assistiva por terapeutas ocupacionais no contexto educacional brasileiro: uma revis?o da literatura/The use of assistive technology by occupational therapists in the Brazilian educational context: a literature review

摘要

Este artigo tem por objetivo apresentar, por meio de uma revis?o bibliográfica, como os terapeutas?ocupacionais têm se organizado para promover discuss?es sobre o uso dos recursos de tecnologia assistiva no ambiente?escolar. Desse modo, foi realizada busca ativa acerca deste tema em diferentes bases de dados: Scientific Eletronic?Library Online (Scielo); Biblioteca Virtual em Saúde (Bireme); Revista de Terapia Ocupacional da Universidade?de S?o Paulo, e Cadernos de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de S?o Carlos, no período de 2005 ao?primeiro trimestre de 2013. Como resultado da busca, apresentou-se a sistematiza??o de 11 estudos relacionados?à tecnologia assistiva, à terapia ocupacional, ao contexto educacional e à inclus?o escolar. A análise dos artigos?mostrou que terapeutas ocupacionais se preocupam com a necessidade de forma??o de professores para o uso dos?recursos de tecnologia assistiva no processo de escolariza??o de alunos com deficiência. O número de trabalhos?encontrados ainda é incipiente frente à demanda que se apresenta na área de tecnologia assistiva e educa??o. Há um?número maior de trabalhos referentes a relatos de pesquisa, poucos trabalhos sobre a fundamenta??o teórica da?tecnologia assistiva e a sua rela??o com a terapia ocupacional no ambiente escolar.