Forma??o de interlocutores de uma crian?a com paralisia cerebral para o uso da comunica??o alternativa/Alternative communication training of interlocutors for children with cerebral palsy

摘要

Introdu??o: Crian?as com necessidades complexas de comunica??o se beneficiam da comunica??o alternativa quando seus interlocutores fazem bom uso desse recurso. Objetivo: Descrever o processo de forma??o de interlocutores de uma crian?a com paralisia cerebral para o uso da comunica??o alternativa. Método: Os participantes foram: uma crian?a com paralisia cerebral e seus interlocutores nos respectivos ambientes de atua??o: professora (escola), m?e (casa) e fisioterapeuta (clínica). Foram utilizados instrumentos para caracteriza??o dos participantes, análise da dinamica de mímica, sele??o das figuras, análise das filmagens e percep??o dos participantes sobre a implementa??o da comunica??o alternativa. A coleta e análise dos dados foram organizadas em cinco fases: conhecimento das habilidades comunicativas, forma??o teórica e prática, confec??o da prancha de comunica??o e avalia??o da forma??o. Resultados: Na forma??o teórica, a sensibiliza??o permitiu aos interlocutores compreender a dificuldade diária da crian?a para se comunicar sem o uso da comunica??o oral, o que resultou no decorrer das sess?es de forma??o prática no aumento das estratégias ofertadas pelos interlocutores durante a realiza??o das atividades, aumentando, assim, a chance de resposta da crian?a com o uso das figuras de comunica??o alternativa. Conclus?o: A forma??o de três interlocutores de uma crian?a com paralisia cerebral favoreceu que a comunica??o alternativa fosse implementada em três contextos de desenvolvimento da crian?a. O suporte teórico-prático ofertado aos interlocutores em três contextos naturais podem proporcionar maior independência e participa??o social de uma crian?a com paralisia cerebral n?o falante na realiza??o das atividades de vida diária.