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机译:结构性问题解决中持续性支架与褪色支架对学生论证的影响
Univ Memphis, Instruct Design & Technol, Memphis, TN 38152 USA;
Univ New Mexico, Org Informat & Learning Sci, Albuquerque, NM 87131 USA;
Univ Oklahoma, Dept Educ Psychol, Instruct Psychol & Technol, Norman, OK 73019 USA;
Texas Tech Univ, Instruct Technol, Lubbock, TX 79409 USA;
Northern Illinois Univ, Educ Technol Res & Assessment, De Kalb, IL 60115 USA;
Scaffold; Fading; Problem-based learning; Ill-structured problem solving; Argumentation; Learning analytics;
机译:在基于问题的超媒体学习环境中搭建中学生的内容知识并解决结构不良的问题
机译:促进在线,结构不良的问题解决中的学习:脚手架类型和元认知水平的影响
机译:在网上促进学习,结构态度溶解:脚手架类型和元认知级别的影响
机译:在异步在线讨论中解决脚手架结构性问题解决
机译:复杂中的自我调节:以从事复杂结构问题解决的高中物理学生为例。
机译:在基于问题的学习中进行小组讨论时医学生会产生合理的论点吗?:根据假设演绎推理框架对临床前医学生的论证进行分析
机译:调查小学生问题解决和教师脚手架在解决一个暧昧的问题中