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机译:原文章:转介至学习障碍社会工作团队1996至2005
Belfast Health and Social Care Trust, Northern Ireland, UK;
Health and Social Care Board, Northern Ireland, UK;
Department of Social Work, University of Ulster, Northern Ireland, UK. (E-mail: bj.taylor@ulster.ac.uk);
Assessed need; people with learning disabilities; referral; social work;
机译:探索与维护相关的专业决策:威尔士社区学习(智力)残疾队社会工作者和社区护士的基础理论研究
机译:原文:有所作为。学习障碍者的视觉健康需求
机译:原文:有效的交流培训干预措施,用于为有学习障碍的成年人提供支持的付费护工
机译:SNS网络中的节点亲密关系本文提出了一些用于分离和研究了12个因素的一些原则,其根据自集中的网络模型影响节点关系的亲密关系,以及给出一个计算模型。结果表明,上述所有因素基本上反映了节点亲密,而该模型在具有重要应用价值的实际实践中是合理的。
机译:社会工作教育与残疾:在社会工作课程的三个学士学位课程的核心和专业课程中,对残疾方法进行的多案例研究。
机译:原始文章:家庭三重奏中的整个外显子组测序揭示了PURA的从头突变这是严重的神经发育延迟和学习障碍的原因
机译:儿童服务智力残疾患者转移和转移转诊到成人社区学习残疾队
机译:提高美国印第安人,阿拉斯加原住民和夏威夷土着学生的学业成绩:学习和学习障碍的评估和识别:研讨会摘要。 2005年3月16日至18日在新墨西哥州圣达菲举行