resilient teachers; teacher-student relationship; student learning; education; stress management;
机译:书评:教师的身份:从教师的微观管理和教师教育中学到的严厉教训:托尼·布朗和奥尔文·麦克纳马拉的《成为数学老师》回顾:身份和认同(2011)
机译:评述“教师评估和对教师素质的追求:手册”
机译:书评:在审问中以教师为中心和以学生为中心Peter Appelbaum,2008年,《拥抱数学:成为一名教师和数学的变革》。纽约:Routledge。 344页。 ISBN-13:978-0-415-96384-8 [精装],RRP,2009年9月:150.00; ISBN-13:978-0-415-96385-5 [软封面],RRP,2009年9月:150.00; ISBN-13:978-0-415-96385-5 [软封面],RRP,2009年9月:49.95。
机译:基于婴幼儿在Picture书籍的评论中的发育反应的绘画书籍分析特征
机译:接受德国文学:1970年至1975年在“纽约时报”星期日“书评”中评论的德国书籍。
机译:书评:培养教师恢复力:国际方法应用和影响
机译:学校数学项目,书1(剑桥大学出版社,1965),281页,18岁。 6D。 - 书籍T和74(1964),296 pp。,17岁。 6d .; (1965年),330 pp。,21岁。 - 教师的指南1和Book T4(1965),204 pp。;和208 pp。,21岁
机译:教师如何使用教科书:文献综述