academic procrastination; time management; cognitive strategies; metacognitive strategies; gender differences;
机译:从自我调节的学习角度检查“主动”拖延症
机译:年轻大学生的学术自我监管概况及其相关拖延:自主功能需要自我监管的行动
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机译:学习风格偏好和自我监管学习及其对学习成果学习的学习教育学院教育学院的影响 - 瑞秋伊斯兰大学
机译:私营,新英格兰大学学生本科有机化学中学学习的定量研究
机译:青年大学生的学术自我调节特征及其相关的拖延:自主功能需要自我调节操作
机译:通过自控学习模型的镜头审查大学生之间的拖延