机译:朝着保留目标的方向改进本科生物学课程的设计:通过元基因组学进行现实世界的探究和主动学习
机译:改善本科生物学课程的设计态度保留目标:通过偏心神经论的真实探究和积极学习的案例?
机译:大型本科生物学课程中用于主动学习教学的教学知识:教师思维的大规模定性研究
机译:带有指导性探究模块的实验课程提高了准备最少的本科生的科学推理和实验设计技能
机译:引导查询 - 混合学习(GI-BL),以提高本科生物学学生的批判性思维技能
机译:学习社区与普通生物学课程中学生互动和保留之间的关系。
机译:带有指导性探究模块的实验室课程可为准备最少的本科生提高科学推理和实验设计技能
机译:在社区大学一般生物学课程中实施翻转的积极学习方法,提高了后续生物学课程的学生表现,提高了毕业率