机译:通过多种视角进行学习:对澳大利亚的临床历史记录任务进行自我同伴近距离同伴和教师评估的分析
Peer review Self-assessment Feedback Educational measurement Osteopathic medicine;
机译:将同行评估纳入临床实践课程:来自临床教师倡议的见解
机译:通过总结评估促进基于同行的学习 - 适应混合学习环境的客观结构化临床评估工具
机译:在模拟套件中学习临床技能:参与同伴教学和同伴评估的学生护士的真实经验
机译:环境工程CAPSTONE设计课程学习成果通过多镜头感知表现:学生,教师和专业工程师
机译:点对点对话协同任务参与成人外语学习课堂:定性研究
机译:同行协助历史记录小组:对医学生面试技巧的影响的主观评估
机译:通过多镜头学习:对澳大利亚临床历史上任务的自我,同伴,附近和教师评估分析