机译:简单的歧视训练和有条件的歧视应对
机译:改善五岁儿童的条件歧视学习和记忆:使用不同类型的强化方法对不同结局的影响
机译:基底外侧杏仁核的兴奋毒性损害对有条件的,有条件的强化学习的条件歧视学习的影响。
机译:对干预的响应(RTI)模型:识别基本级别1-3的亚型阅读技能中具有特定学习残疾(SLD)的学生的替代方案
机译:提示要求简单和有条件的区分控制在有条件的歧视取得中的作用
机译:简单和有条件的视觉辨别力并以滚轮作为强化大鼠。
机译:简单和有条件的视觉辨别力,并以滚轮作为强化大鼠。