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Peer role-play and standardised patients in communication training: a comparative study on the student perspective on acceptability realism and perceived effect

机译:在交流培训中的同伴角色扮演和标准化患者:学生对可接受性现实性和感知效果的看法的比较研究

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摘要

BackgroundTo assess the student perspective on acceptability, realism, and perceived effect of communication training with peer role play (RP) and standardised patients (SP).
机译:背景评估学生对同伴角色扮演(RP)和标准化患者(SP)的交流培训的可接受性,真实性和感知效果的看法。

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