中日两国合作学习理论的比较研究——以王坦与佐藤学为例

摘要

中日两国在合作学习理论的研究与应用方面各有特点，比较其中的异同，为进一步的探究合作学习提供借鉴。王坦与佐藤学分别是中国和El本合作学习理论研究的代表人物。从学习观、教学观、师生观、教学实践等四个维度，梳理二者的合作学习理论，比较其异同，并从中总结出五点启示：激活教学中的默会知识、重视教学中的互动、关注学生的多元发展、对教师提出新的要求、发展完善理论体系。