初中作文教学中“改写”课例初探——以《逢入京使》为例

摘要

初中语文作文教学是语文教学过程中的重点、难点问题,也是语文教学的半壁江山。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。学生的作文能力是语文能力的综合体现,学生在阅读中的思考和领悟,在生活中的喜怒哀乐,所有情感都可以通过作文来表达。我们应关注学生写作行为的本身,在这种行为过程中,主客体才能完成统一和融合。学生作文能力的提高是一个漫长而复杂的过程,要落实作文教学多元化的尝试。