农村特岗教师入职适应问题调查与分析——由一位特岗教师的入职初体验引发的思考

摘要

“特岗计划”是我国为均衡教育资源，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，鼓励高校毕业生到全国经济较不发达地区的县以下农村学校任教的师资补充机制，“特岗教师”入职伊始，面临着来自多方面的挑战，如对生存环境、角色转换以及人际关系的适应，适应效果的好坏直接影响着特岗教师群体的稳定性和教育教学质量高低。本文试图从某农村学校一位特岗教师访谈个案谈起，用质的研究方法对以上三个方面进行系统阐述，并最终给出几点合理建议。