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王飞;
厦门大学人文学院;
阅读方式; 解读; 统计报告; 互联网发展; 手机; 使用率; 网民;
机译:否则,阅读,看,说和相信?对他人的回答是:阅读吗?以不同的方式阅读圣经:阅读圣经的伦理?
机译:阅读和重新阅读:卡马拉·达斯的《我的故事》解读
机译:“互相推荐,阅读和评价”新的阅读方式和学习支持:帝京大学“共同阅读图书馆”的尝试
机译:通过分享阅读与智力阅读,大书媒体的发展,以智障阅读方式
机译:了解苦苦挣扎的青春期读者:九年级阅读班学生的自我效能感和自我调节的学习方式的一瞥
机译:如果阅读容易但不重要怎么办?学生肯定和破坏阅读信息课文动机的方式如何预测不同的阅读结果
机译:瞥阅读:微博阅读方式解读
机译:TREC 2014微博的Novasearch跟踪:重新阅读维基百科页面浏览量。
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