大手牵小手：特殊儿童在幼儿园教育下的心理变化研究

摘要

本文运用个案研究法,通过观察和访谈等探析特殊儿童（自闭症儿童,由于各种复杂原因导致特殊需求的儿童种类多,本文选取研究对象主要为自闭症儿童）在幼儿园教育下的心理变化。心理活动变化的研究离不开对其行为外显体现的观察总结。在幼儿园教育中所遇到的特殊儿童的具体问题,所采取的措施对特殊需求的儿童具有哪些心理影响,需要通过他长期的行为表现来判断。以此,得到如下启示:家庭环境是特殊儿童的心理形成及发展变化的根本原因;幼儿园的教育对特殊儿童的心理变化具有重要作用。