写作教学应尊重学生个体差异性

摘要

＜正＞我们常说"世界上没有两片完全相同的叶子",同样,世界上也不会有两个完全相同的个人。我们的学生就是如此,即使身处同一年级、同一班级,在生理上大致处于同一发展阶段,在心理上具有某些共同性或普遍性,但不同学生个体之间的心理发展、心理活动方式及特征等方面并非整齐划一。在具体的生活环境、个人的人生阅历、各自的知识经验等方面都存在差异,以及由此三者差异形成的个性心理的差别,这四个方面综合构成了写作教学中的对象主体间的个体差异性。正是由于